“From Good to Great”領(lǐng)導(dǎo)力研討會(huì)紀(jì)實(shí)
在轉(zhuǎn)型變革的時(shí)代，勇敢迎接領(lǐng)導(dǎo)力的挑戰(zhàn)是應(yīng)對(duì)不確定性、停滯和下降的有效良方。團(tuán)隊(duì)和組織都需要人們站出來，勇敢地承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
為使管理人員系統(tǒng)理解領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵、掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的核心框架和有效方法、有序推進(jìn)管理人員領(lǐng)導(dǎo)力塑造，人力資源本部組織發(fā)起了領(lǐng)導(dǎo)力提升系列活動(dòng)。首次課程《深度認(rèn)知自我、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、塑造卓越績(jī)效》研討會(huì)于2018年12月10日及2019年1月16日在北京舉行。
課程邀請(qǐng)到知名高管領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展專家唐一慶老師授課。課程伊始，唐老師引入管理者修身成長(zhǎng)話題，指出領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)包含著相互影響的行為過程，它在組織中發(fā)生并與目標(biāo)追求密切相關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)力源于認(rèn)知自我，這也是領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展六階段之基礎(chǔ)階段。
君子素其位而行，不愿乎其外。管理者首先要清晰認(rèn)知角色定位，做到doing the right thing和doing it right有效結(jié)合。管理者角色轉(zhuǎn)變過程中，要做到工作觀念、技能要求、時(shí)間管理的三項(xiàng)轉(zhuǎn)變。
有效加快管理者的能力提升，需要管理者對(duì)自身角色、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)有高度準(zhǔn)確的認(rèn)知為基本前提。學(xué)員在講師帶領(lǐng)下，依據(jù)素質(zhì)冰山模型分析可見屬性與隱性屬性，并研討深層次個(gè)性特征。在理解、分析公司的戰(zhàn)略和文化價(jià)值觀基礎(chǔ)上，經(jīng)過澄清和明確企業(yè)成功的關(guān)鍵要素、考察績(jī)優(yōu)管理者行為特點(diǎn)并借鑒外部標(biāo)桿后，講師協(xié)同管理層制定了公司管理者能力標(biāo)準(zhǔn)，分別為對(duì)個(gè)人負(fù)責(zé)（主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著堅(jiān)韌、學(xué)習(xí)能力）、對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)（團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、溝通協(xié)作、團(tuán)結(jié)合作）、對(duì)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)（客戶導(dǎo)向、市場(chǎng)敏銳、資源整合）、對(duì)公司負(fù)責(zé)（全局思維、引領(lǐng)變革、卓越執(zhí)行）。
基于CPI（Comprehensive Personality Inventory）測(cè)評(píng)報(bào)告，學(xué)員深入分析數(shù)據(jù)背后反映的管理問題、根本原因、相關(guān)影響及帶來后果，演繹測(cè)評(píng)報(bào)告溝通反饋會(huì)議，并以一工廠、二工廠、株洲工廠學(xué)員代表為例全面解析測(cè)評(píng)項(xiàng)目，在此基礎(chǔ)上制定了個(gè)人發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（IDP）。管理者能力的發(fā)展不以個(gè)人成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，而是以組織的績(jī)效提升和戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為最終目標(biāo)。組織的績(jī)效提升，需要管理者善用差異，建立有效團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)是否有效，衡量標(biāo)準(zhǔn)在于團(tuán)隊(duì)氛圍，它直接影響人們的工作表現(xiàn)，而領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)團(tuán)隊(duì)氛圍起著決定性作用。講師以天氣為例講解了不同的團(tuán)隊(duì)氛圍形式，指出管理者要改善員工敬業(yè)度和團(tuán)隊(duì)軟環(huán)境，并有針對(duì)性的提高個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。
Action speaks louder than words. 管理的本質(zhì)在于實(shí)踐，不聯(lián)系實(shí)際就沒有生命力。唐老師指出，管理者要通過行動(dòng)實(shí)踐來學(xué)習(xí)，以公司面臨的重大問題為載體，以解決公司實(shí)際存在的問題和提高工作績(jī)效為導(dǎo)向，把反思與行動(dòng)聯(lián)系起來。在分析完華潤(rùn)置地的案例后，講師詮釋了群策群力四步法，并介紹了六頂思考帽的思維方法，要求學(xué)員突破傳統(tǒng)思維的誤區(qū)。依據(jù)成人學(xué)習(xí)721法則，學(xué)員在理解了行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念后，深入分析當(dāng)前工作突出問題，討論解決方案并以小組為單位進(jìn)行發(fā)表，得到了講師的充分肯定。
領(lǐng)導(dǎo)力提升是一種深刻的自我覺察和發(fā)自內(nèi)心的崇高追求，是一個(gè)艱難的、無止境的過程。知之容易行則難。從“知道”到“做到”，以致變成“習(xí)慣行為”，既需要時(shí)間，也需要機(jī)遇。自強(qiáng)容易厚德難。沒有強(qiáng)大的自我覺察能力和精神富足，沒有足夠的欣賞、感激、勤奮、包容、奉獻(xiàn)、承諾及持續(xù)改進(jìn)，卓越領(lǐng)導(dǎo)力也只是空中樓閣。善學(xué)者智，善學(xué)者勝，善學(xué)者強(qiáng)。祝參訓(xùn)學(xué)員積極踐行，在工作中學(xué)以致用，在2019年變革中取得更大成績(jī)。